Zelfbeeldontwikkeling en begaafdheid

Lopen cognitief begaafden in hun zelfbeeldvorming tegen andere uitdagingen aan dan anderen? Hoe belangrijk is het dat begaafdheid wordt (h)erkend voor een adequate zelfbeeldontwikkeling?
Tijdens deze lezing proberen we (onder meer) een antwoord te vinden op deze vragen. We kijken vanuit vanuit levensloopperspectief omdat het zelfbeeld op latere leeftijd voortbouwt op de fundamenten die eerder in het leven zijn gelegd. De nadruk zal liggen op de kindertijd en de adolescentie. Voor de laatste stand van wetenschappelijke kennis duiken we in internationaal onderzoek. Daarnaast houden we het ook heel praktisch: wat heeft een begaafd kind of jongere nodig om tot zelfkennis en zelfbegrip te komen die het nodig heeft om het leven goed te kunnen leven?