Alle Buitenbeentjes Binnenboord!

In het onderwijs hebben we een gemeenschappelijke opdracht om stappen te zetten naar inclusief onderwijs. Maar dat betekent niet dat we zonder begeleiding iedereen in dezelfde klas kunnen plaatsen. Dus hoe kan je inclusief onderwijs combineren met passend onderwijs voor élk kind?

Kinderen met verschillende, neurodiverse uitdagingen… als die allemaal in één klas zitten met één leerkracht lijkt dat een onmogelijke opgave. Het gedrag in de klas is immers het topje van de ijsberg en de leerkracht is geen gedragsspecialist. Toch wordt er nóg meer van het onderwijsveld verwacht dan wat we nu al niet waar kunnen maken.

De valkuilen én krachten van neurodiverse leerlingen, passend adviseren in plaats van kansrijk of overadviseren, de positieve kant van “normaliseren” in plaats van labelen en focus op goede begeleiding begeleiding voor ieder kind.

Geen gouden bergen, wel concrete handvatten om het morgen weer een klein beetje beter te doen met z`n allen.